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上海市奉賢區學校科普教育“十二五”發展規劃綱要(2011年—2015年)

2013/9/16 12:10:00 來源:奉賢區青少年活動中心

   為在本區中小學(幼兒園)中弘揚科學思想,傳播科學精神,倡導科學方法,普及科學知識,提升本區青少年學生的科學素養,依據《中華人民共和國科學技術普及法》、《中共中央國務院關于加強科學技術普及工作的若干意見》、《全民科學素質行動計劃綱要》和《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》,特制定本規劃。

  一、指導思想

  “十二五”期間區域性青少年科普教育工作指導思想是:把青少年科普教育納入全民科普教育工作,作為實施素質教育的重要內容,堅持科學發展觀,落實“科教興區”、“人才強區”戰略,持續創新科普教育工作,全面提高學生科學素養,為我國現代化建設、創新型國家建設和構建社會主義和諧社會提供人才和智力支持。

  “十二五”期間區域性青少年科普教育的發展策略是:鞏固“十一五”期間已有的成果,提升活動內涵,堅持創新,持續發展。基本形成行政宏觀管理,學校主動運行,活動中心服務到位,社會力量廣泛參與,考評及激勵機制政策保障有力,推進學校科普教育新格局。

  “十二五”期間區域性青少年科普教育的重點是:通過“未成年人科學素質行動計劃”和“青少年科技人才培養計劃”的落實和全面實施,培養青少年具備良好的科學素養,提高他們的科技創新精神和科學實踐能力,促進品學兼優的青少年科技人才持續發展;深化青少年科普教育的改革,創新科普教育模式,全面實施素質教育;整合和利用區域性科普教育資源,形成良好的青少年科普教育社會環境和氛圍。

  二、總體目標

  1、青少年科學素養、創新能力、知識產權意識在原有基礎上有明顯提高,各級各類學校科普教育工作得到進一步提升;科技活動、科普教育、科技創新實踐等在原有基礎上有顯著提高。

  2、實施青少年科技人才培養計劃,5年內培養50名區級“明日科技之星”、200名區級“科技希望之星”、500名“奉賢區少年工程院小院士”,使青少年科技創新人才脫穎而出。

  3、科技教育規范化、制度化建設得到進一步加強,學校科普教育工作、青少年科技教育活動評估機制有效建立。

  4、青少年科技教育教學和活動模式創新發展,構建新型的科技教育課程體系。

  5、形成1—2個市內外有影響的示范性、引領型、高水平、成品牌的大型青少年科技創新活動。

  6、青少年科技教育社會資源進一步得到開發與利用,探索“校—基”一體化的課外科技教育活動運作模式。

  7、搭建開放式、全方位的科技創新后備人才培訓平臺,建設和完善區青少年科學研究院或工程院運行機制和工作網絡。

  8、建設和完善青少年科普教育保障機制。

  ⑴ 力爭保持5所及以上被命名為“上海市科技教育特色示范學校”;

  ⑵ 評選產生20所學校被命名“奉賢區科技教育特色示范學校”;

  ⑶ 創建5—10個校級少年科學院或工程院;

  ⑷ 創建20個青少年科技教育活動特色項目(特色學校);

  ⑸ 扶持5—8個學校成為奉賢區青少年科普教育基地;

  ⑹ 組建1支有效的青少年科普教育傳播(志愿者)隊伍;

  ⑺ 建設1—2個市內有一定知名度的區域性科技教育活動陣地特色品牌;

  ⑻ 創建8—10所學校在市內有一定知名度的青少年科技教育活動特色活動項目(科技活動特色學校)。

  三、任務與措施

  (一)實施青少年科學傳播“三大創新工程”,逐步形成奉賢區青少年科普教育的品牌和亮點。

  1、定期舉辦“奉賢區青少年科技創新大賽”。通過輔導教師技術培訓、創新項目指導、大賽選拔等,每年推薦優秀師生創新項目參加市級、全國級創新大賽,力求取得優異成績。

  2、推進和實施青少年科技創新人才培養工程。進一步健全和完善青少年學生科技創新人才的培育機制和培訓體制,每年舉辦奉賢區青少年爭創“明日科技之星”活動,在廣泛開展普及活動的基礎上,五年內,選拔和培育品學兼優的區級青少年科技人才150名,校級青少年科技人才500名,為形成奉賢區科技創新人才梯隊,積極做好人才資源的儲備工作。

  3、結合上海市課程改革,形成奉賢區科技教育領域的特色和亮點。利用豐富的科普教育基地地區資源,構建新型的科技教育課程體系,搭建創新的活動和實驗平臺。探索“校—基”一體化課外科技活動運作模式,探索課堂教學與科普教育基地一體化、開放式的教學模式。結合“二期課改”,實施未成年人科學素質行動上海試點項目和“做中學”科學教育試點項目,深化科普教育教學改革。

  (二)堅持科學發展觀,調整充實青少年科普教育內容,改革青少年科普教育教學模式,構建新型的學校科普教育實踐體系。

  1、推進以科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主要內容的學校科普教育工作,突出對青少年建立科學發展觀、創新精神、實踐能力、知識產權意識、和諧生態環境、安全避險等方面的培養。注重身邊科學、增加科技含量、引進高新技術、強化綜合科普、重視知識產權,加強自主創新。

  2、結合課程改革的實施,進一步構建青少年科技教育基礎型、拓展型、研究型課程開發,全面提高科學類課程的教學質量,提升教學內容的科技含量,改進教學方法和教學手段,推進現代信息技術在教師教學和學生學習中的應用。

  3、與課外文體工程相結合,強化普及型、參與性、開放式、社會化的學生科技教育實踐活動。與綜合實踐課、課外科技活動課、校外科技教育活動相結合,開展豐富多彩、生動活潑的科普活動。鞏固已有的科普教育優勢項目,推進科技教育活動傳統項目,創設新型的、適合現階段學生需求的心的科技教育活動項目,最大限度地吸引廣大青少年學生參與科普實踐,提高創新能力。每年要重點抓好科技節、青少年愛科學月(周)活動。五年內,青少年學生參加各類科普實踐活動覆蓋率要達到90%以上,各級各類學校均有學生的科技社團或興趣小組,創建一批區級青少年科技活動俱樂部。

  4、將科普教育資源向農村鄉鎮級中小學傾斜,通過“科技下鄉”、“流動科技館”等形式,為農村中小(幼兒園)、農民工子女學校提供優質科技教育服務。依托青少年活動中心面向鄉鎮中小學(幼兒園)、農民工子女學校廣泛開展科普教育,為建設社會主義新農村服務。

  5、創建并實施“奉賢區青少年科學研究院”或“奉賢區青少年工程研究院”,為青少年科技活動和科技后備人才提供科學研究和科學試驗的場所。組建專家隊伍,指導學生開展項目研究,參與科技探究實踐,參加市級、全國級青少年科技創新類重大賽事。

  (三)加強青少年科普教育工作的保障建設

  1、加強科普教育工作領導。區教育局將對科普教育的管理職能部門及人員,進行統籌規劃、分級管理、分層推進、分類指導。學校也要建立相應的科技教育領導機構,協調、管理學校的科普工作,形成規范的科普教育的管理運作機制。

  2、加強科技輔導員和科學學科教師的師資隊伍建設工作。著重建設好學校科技總輔導員隊伍,五年內對本區科技總輔導員進行一次崗位培訓。

  3、注重對學校科普教育工作的研究。確立一批實用性的科研課題,如“實施青少年科技創新教育方法與途徑研究”、“科普教育在‘二期課改’課程與社會科普教育資源互動運作模式的研究”等。組織專家學者編寫一批適應本區青少年需要的具有時代特征的科普教育資料以滿足科技類學科教育和有關活動需求。

  4、增加對青少年科普教育的投入。區教育局和基層學校都要落實青少年科普教育專項經費,并努力爭取社會各方捐贈、資助學校科普教育活動,形成多渠道、多元化的科普教育資金投入格局。

  5、形成學校科普教育督導評估、獎勵表彰機制。研制本區學校科普教育評估標準,將科普教育列入督導、評估的范圍,定期對區內各級各類學校進行科普教育的專項督導和評估。爭創5所“十二五”上海市科技教育特色示范學校;命名20所“十二五”奉賢區科技教育特色示范學校;扶持并建設好8所上海市知識產權試點(示范)學校;扶持并建設好15所上海市青少年科技教育活動特色項目學校,創建5—8所奉賢區青少年科普教育基地。充分發揮科技特色學校、示范學校的輻射、示范、引領作用。定期表彰一批科普教育先進單位和個人。

  (四)動員全社會力量,共同推進青少年科普教育工作

  1、大力推進“大手拉小手”科技傳播行動,積極運作社會與教育系統的科教資源,充分發揮市、區兩級科普教育基地、科技館、博物館、科技教育中心的作用,為青少年學生開展科技教育活動提供優質服務。

  2、有計劃、有重點的建設好一支多種類、多層次的科普教育志愿者隊伍,充分利用區內社會各界科技人才資源,聘請他們兼任青少年科普教育的兼職輔導員,輔導學生開展科技活動,舉辦科普講座,并積極指導學校科普教育工作的開展,提升學校科普教育的層次。

  3、會同區科委、區科協、區環保局、區工商行政管理分局、區知識產權局、區文廣局、區農委、區綠化局等單位,協助開展青少年科普教育、科技競賽活動,形成良好的科普教育氛圍。

  

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